国学启迪智慧

第52期国学班 智组学员 刘智君

杭州赛米健康湖南负责人

非常感恩能来52期国学班学习。通过学习，我发现国学是心灵觉醒的智慧，没有僵化的樊篱，中通圆融，万流归源，体用一源，而显微无间。在学习过程中，我内心充满了热爱和无穷的力量。

当我听到几百人齐诵“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”时，不禁肃然起敬，想要流泪，多么有力量的信仰！

我是从事医疗健康行业的，我希望通过影响团队，除了为社会、为企业创造价值外，更希望通过我们的努力，能够利益大众，给更多人带来健康。而平时，我特别喜欢学习、分享传统文化，包括学古琴、中医，甚至发愿做道医，让更多的人都能收获健康快乐。在学习这些传统文化的过程中，我有一种气血畅通、情志豁达的高质量精气神状态。

感恩传统文化启迪智慧，每本典籍都是中华文明传承之路上一盏不灭的明灯，我愿用生命去接续和守护这盏灯。

（供稿/刘智君 宋洳萱 摄影/ 邓银松）

传播国学 知行合一

第52期国学班 谦组学员 任洪格

长沙市青竹湖湘一外国语学校第二附属小学校长

中国传统文化是国学经典，让我们在浮躁中平静，在纷繁中坚定。

尤其通过这两天的集中学习，让我们从仪式等外在形式到经典内容的提升重构，再由内而外的表达，让我们有勇气与底气从自己、从内心向学生及周围的人传播国学经典向上向善的美好。

作为一名教育人，回到工作岗位后，我决定将要在学校创设传统文化的良好氛围：以课堂教学融合为主阵地，结合传统节日、纪念日、现实社会要求等契机开展诵读经典、演绎故事、历史人物介绍等符合学生年龄特点，举办各种丰富而有趣的活动，既让师生在特定情境中感受国学经典外在的美，更让学生在不断地浸润中，体悟经典的内在美，激发孩子的社会责任、家国情怀，激发孩子对经典的不断发掘，对自我成长的不断超越。

为生民立命，为天地立心，为往圣继绝学，为万世开太平！

（供稿/任洪格 张海燕 摄影/ 邓银松）

为己而学 开阔视野

第52期国学班 义组学员 胡婕妤

广东理工学院专任教师

从广东到长沙，来国学班学习，虽然地方如此陌生，内心却莫名无比熟悉。人与人之间的亲切瞬间就打破我平日有些不爱与陌生人说话的局面。大家师兄相称，以礼相待，这就是志同道合之人的相见如故，像是回到人与人之间相处的最原本的状态，每个人散发出由内而外的美好！

现已参加“国学与教育”和“传统文化教育”两个板块的学习。收获颇丰，主要分享两个：第一，自我认知的转变。学习国学应是为己之学，学习知识更不是自我标榜的资本，应更谦卑与包容。第二，教育视野的开阔。作为教师，一直秉承以关注学生的素质和能力为基础，适应社会的需要和发展。学习让我明白，单纯的职业教育只能将人培养为工具，要成为真正的人，有思想有头脑的人，是需要根本素质为基地，丰盈其内心。同时教师要博学多识，要有拨开迷雾的穿透力，有守得云开见月明的耐心，不可急于求成，被现实所迷惑，坚定信念，一步一步往前行。未来路长，共勉！

（供稿/胡婕妤 朱丽华 摄影/ 邓银松）

国学点亮孩子成人的心灯

第52期国学班 和组学员 曾凌霞

娄底市新化县洋溪镇长岗联校校长

国学是中华传统文化的精髓，深入人心。家长都看重国学对自己孩子品格的教育。社会和谐需要校园和谐，建设和谐校园就必须加强国学教育。因此，我认为，在中小学教学中加强国学教育是具有重要意义的。教育要以人为本，德育为先，要引导学生形成正确的人生观、价值观，就要求教师在重振国学时，找回中国人的安身立命之本，重塑师生的道德修养，恢复礼、仪、廉、耻这些基本的价值观。

长期以来，以儒学为主流的中国国学教育的宗旨是“培本、育才、激能”。我认为中国的国学教育，首先就是让孩子成才之前先成人。在教学中引导传统国学教育，帮助学生树立正确的人生观，促成健全的人格品质。青少年要有文化的奠基，精神的培养。对他们来说最好的方法就是学习经典国学。国学让他们获得的不仅是学问和知识，更是一种人文的底蕴，精神的力量和思想的启迪。我们应该普及国学教育，将传统文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上。

（供稿/曾凌霞 康芳 摄影/ 邓银松）